郑玲红老师设计的《快乐体能，挑战自我——水平一发展体能练习作业设计》注重学科核心素养，着眼终身发展，注重情感和品格的培养，引导学生自主探究，培养学生创新精神。以游戏、亲子互动、挑战为主要活动方式，循序渐进，让学生掌握两种发展体能的动作要领，提高体能。同时，充分利用信息技术的作用，学生可以通过扫描二维码获得老师的动作视频，可以将自己的练习视频上传至“人人通”空间，进行大胆地进行展示，并取得相应的运动等级称号。

    顾益财老师的《疫情期间的大班及水平一一年级居家体适能作业设计》的设计着眼于幼儿在进入小学后或在小学一年级普遍不能尽快适应小学学习，表现为自觉锻炼意识不强，身体协调性，平衡能力较差，缺乏必要的自我保护意识，学生上课的积极性不高，体育教学效果自然也难遂人愿。本作业设计的对象是幼升小的学生，主要基于这个年龄段的孩子的身体素质的发展敏感期进行设计，使得孩子在升到小学一年级后能够较好的适应小学体育课程。

       叶晓青老师设计的《标签与品牌》一课主要学习包装的基础知识和包装设计的思路和方法步骤，引导学生思考商品与包装的关联性，通过探究合作学习引导学生构思设计思路，结合泉州美食文化，融入泉州当地的建筑，民俗，风景等地方特色，完成富有创意和文化底蕴的家乡美食包装设计，提高创意设计能力，激发学生热爱家乡的情感。