分享会结束后，几所联研学校的老师结合“三年级整本书阅读策略”的话题展开进一步交流讨论。

       吴老师指出在整本书阅读教学要以情境为导向，以任务为落脚点，要紧扣语文要素，确立符合学情的阅读策略。

       邱老师认为整本书阅读是提升小学生语文核心素养的重要途径，老师们要紧扣阅读交流课的特点创设情境，要采用丰富的形式展示阅读成果，要根据学情、校情，因地制宜调整共读整本书的阅读策略，同时要借力支架，巧设任务，把课堂的主动权交还给学生。

       整本书阅读教学肩负着培养阅读兴趣、激发文化自信和加强语言运用的任务，我们相信——五月初夏共研，定能催开一树繁花；至和教育追梦，必然沉醉一路芬芳。

       撑阅读之“篙”，向语文更深处“漫溯”。泉州市晋光小学将与联盟校持续探索信息技术赋能教学与教研的创新实践，持续改进助前行，明确未来方向标。我们坚信，联研引路，研途有语，教研定能收获一路繁花。