随后，一到六年级的语文老师分组对课堂进行了研讨，并提出了切实可行的优化方案。他们认为，衔接工作应该以儿童为本、双向衔接，以儿童的认知视角来设置课堂环节，以儿童喜闻乐见的形式设计学习活动，充分激发学生对于小学生活的好奇以及渴望。同时，幼儿园和小学应协同合作，并整合多方教育资源，形成合力，为幼小衔接提供良好的教育生态，以深化幼儿园小朋友对于小学语文课程的良好体验。

幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的重要过程，具有承上启下的作用。“幼小始于心，衔接始于行，‘巧’衔接,‘慧’准备”晋光小学将坚守儿童立场，优化衔接内容和形式，让幼儿深入课堂成为一项有趣，知识含量充足的体验！