为积极探索信息化背景下小学数学的育人方式和教学模式，提高“5G+专递课堂”双师协作教学的有效性，近日，泉州市晋光小学丁阿娜老师携手晋江西园小桥小学肖清俊老师，围绕“基于核心素养下，‘5G+专递课堂’教学方式实践研究”开展“5G+专递课堂”协作教学活动，以六年级下册《反比例》作为其中一个课例。

 根据《新课标（2022版）》的理论指导，课前两位老师立足培养学生的核心素养，充分运用泉州市在线教育一体化平台、微信等网络工具，根据两校学情，最终为把教材问题1和问题2进行整合，制定好学习单中目标和提炼好核心任务。课上依托精心设计的学习单，让学生自主探究，学生主动表达出自己思考和操作的过程，暴露出自己的真困惑、真思考。在展示过程中，互相分享与交流探讨，课堂在写与说之间架起了一座桥梁，学生的学习力在探究、表达、共识中逐步提升，从“浅层对话”走向“深度学习”。在整个教学过程中，丁老师在课堂上多次与两方学生进行互动，关注两方学生的课堂生成，给予学生充足的时间思考、交流，并及时引导、交流、反馈、总结，进一步培养学生的观察、分析、综合和概括等能力，让学生掌握判断两种量是否成反比例的方法，培养学生的判断、推理能力和自主探究能力。

有“理”有“续”