此前，一些地区中小学生课间“圈养”问题颇受关注。在教育部的重视下，各地合理规划“课间十分钟”，不断丰富课间活动形式和内容。半月谈记者在福建泉州市部分中小学走访看到，有的学校让孩子们坐上“时光机”体验旧时童玩项目，有的学校发挥创意开拓新游戏，“课间十分”变“快乐十分”。

课间玩出新花样

在泉州市通政中心小学，校园操场、走廊被划分为各式各样的游戏区，地上画着多彩的创意格子。下课铃声响后，学生们欢呼着跑出教室，选择跳格子、趣味投准、敏捷圈及各类球类游戏。据了解，共有超20种游戏可供孩子们自由选择。

“以前课间主要在班上玩，现在鼓励我们到户外活动，玩的项目很多，大家都迫不及待。”通政中心小学五年级学生郭珈铭说，现在任课老师不再拖课，有的老师还陪孩子们一起玩。

半月谈记者发现，课间活动设计别出心裁。抽陀螺、打沙包、赶小猪、跳皮筋、投掷沙包等传统闽南童玩项目被校方重视起来，学生们在玩耍中便可体验闽南传统文化。不少学校还提倡学生自制创意道具，锻炼动手能力，如自制纸飞机、纸足球、纸保龄球、花样沙包等。

在泉州师院附属小学台商区分校，学生们利用课间“探美校园”，大家观赏精美书画展，在井盖上绘画。泉州市晋光小学将课间活动分为四大类，包括游戏类、运动类、益智类、休闲类，还利用每天30分钟的大课间，组织全校学生到操场一起打太极功夫扇。

更科学，更安全

“课间十分钟是学校教育教学中的重要一环，让孩子轻松自在地玩10分钟，才能更好地专注于课上40分钟。”泉州市教育局局长刘殊芳说。受访中小学校长表示，系统性优化课间十分钟后，课间活动更有组织性，更加科学化，使孩子们懂得玩、玩得好。

据了解，各校课间活动主要由体育教研组设计开发。通政中心小学体育教研组长李瑞芳介绍，许多孩子不懂得怎么玩才好。为此，学校一方面挖掘传统游戏，一方面开发融合体能锻炼、智力培育的新游戏，并征集孩子们的意见。“用强趣味性的游戏吸引孩子们动起来，培养友谊，激发团队精神。”

“学校有效利用每一寸活动空间，从架空层到操场，合理规划区域，适应不同年龄段孩子的需求。”晋光小学校长曾旭晴说，既鼓励孩子走出去，也尊重一部分孩子在走廊远眺或在室内活动的意愿。

晋光小学学生在做游戏

此前，部分学校课间十分钟不活跃，主要顾虑是学生安全。通政中心小学校长曾凤蓉说，学校组建课间安全巡查机构，安排课间安全巡查小队，引导学生规避风险；同时加强室内外设施排查，细化学校安全事故应急处置方案和流程，决不因噎废食。

完善长效机制，为学校松绑

为了还孩子自由快乐的“课间十分钟”，泉州市出台了较为严格的保障机制。比如，对落实不到位的学校进行约谈和通报，并责令整改；设立监督举报专线，畅通信息反馈渠道，接受社会及家长监督。

鉴于此前一些学校因担心安全风险而约束课间活动，受访学校负责人呼吁，不应给学校设置无限责任，要加强面向家长、学生的安全教育，引导形成正确的安全观和责任观。同时，提升学生在校的自主管理能力，避免危险行为。

不过，真遇到孩子受伤问题时，家校之间难免起纠纷。对此，福建省推广校方责任保险及附加校方无过失责任保险。目前，校方责任保险主险为每生每年保费5元，省级财政在此基础上配套补助资金，投保附加校方无过失责任险，每生每年保费3元。

值得注意的是，近两年，许多小学处在入学高峰期，班级不断扩容，场地越发紧张，生均活动空间较小。曾旭晴认为，学校需科学规划利用每一寸角落，合理分区活动，减少安全隐患。

编辑：徐宁