会议伊始，教科室曾惠兰主任宣读《课题立项审批通知书》，本次共有3个省、市立项课题开题，分别是：福建省教育科学“十四五”规划2023年“研究共同体”专项课题中，陈小敏老师主持的《基于“教-学-评”一致性的小学数学任务驱动式教学实践研究》（立项批准号：Fjygzx23-023 ）、泉州市教育科学“十四五”规划（第二批）研究课题中，林敦礼老师主持的《“双减”背景下的小学语文跨学科作业设计实践研究》（立项批准号：QG1452-248 ）以及赖美容老师主持的《核心素养导向下的小学数学跨学科主题学习活动的实践研》（立项批准号：QG1452-246 ）。

课题负责人陈小敏老师代表课题《基于“教-学-评”一致性的小学数学任务驱动式教学实践研究》做开题报告，陈老师从课题核心概念界定；研究现状与价值；研究目标、内容与重点；研究思路与方法；主要观点与创新之处和可行性分析等方面进行阐述。该课题旨在充分发挥学生作为学习主体的主动性、积极性以及创造性，联通学习评价表、课前预学单、课中学习单、课后延学单、学习评价表等驱动任务，探究创造学生主动参与、自主合作、探索创新的“教-学-评”一致性的任务驱动式学习方式。

课题负责人林敦礼老师代表课题《“双减”背景下的小学语文跨学科作业设计实践研究》做开题报告，林老师从核心概念的界定、研究现状及价值、研究目标与内容、研究思路与方法、组织分工与进度安排等方面进行了系统、全面的陈述。该课题旨在探索有效的跨学科作业设计和实施模式，提出相应的教学策略和方法，培养学生的语文综合运用能力和创造性思维能力，提高学生的学习兴趣和语文能力，促进小学语文教育的发展。

课题负责人赖美容老师代表课题《核心素养导向下的小学数学跨学科主题学习活动的实践研》做开题报告，赖老师从课题核心概念及其界定、研究现状与研究价值、研究目标、内容与重点、研究思路与方法以及课题主要观点和创新之处等方面进行阐述。该课题意在探索如何设计与实施小学数学跨学科主题活动，让学生在知识、能力、思维方式、社会情感技能、评价观、品格等方面获得发展。

课题专家组进行了专业点评和指导。高级教师黄旻雅副书记、许庆美老师和林翠丽老师分别从课题选题的意义与价值、目标和内容的精准定位、研究思路和进度的合理安排，以及课题的预期成果等方面进行了针对性的点评和指导，并预祝课题取得丰硕成果。

张丽黎副校长对三个课题给予了充分的肯定，并强调课题研究的三个转变：一是转变理念，以问题为导向开展真研究；一是转变方式，开展基于事实的数据分析和实证研究；三是转化成果，注重总结与转化研究成果，促进学科高质量发展与教师专业化成长。