科普教育与科学教育同向发力，拓宽科学教育“大空间”。

小学生参加科技节活动

孩子们对科技节活动充满好奇

校园里的科创作品展示活动

日前，教育部公示全国中小学科学教育实验校名单，泉州五中、泉州七中、晋江市养正中学、泉州市实验小学、泉州市晋光小学等5所学校入选为全国中小学科学教育实验校。

科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。入选的学校在科学教育方面有哪些亮点？跟随记者一起，了解入选学校的创新做法。

□融媒体记者 陈森森/文　受访者/供图

深化科教改革 赋能人才培养

建立高端科学实验室、创新实验授课方式……泉州五中一直致力于深化科学教育改革，助力拔尖创新人才培养，在创建科学类课程体系同时，不断完善科学教育评价体系。该校通过开设科学类校本课，促进学科融合，使学生实现跨学科学习。同时，学校建立物理DISLab数字化信息系统、分析化学、生物组培、科创等高端科学实验室，改变传统实验授课方式，为师生创新思维和实践提供科学的高端平台。此外，学校还组建了教师北理科创俱乐部和学生机器人社、探空社、天文社等学生社团，形成“教师俱乐部+学生社团+校本课程+科技节+竞赛”科学项目育人链。去年，该校成立了毓才书院，并与哈尔滨工业大学、泉州市科技馆、泉州南京大学环保研究院和福建（泉州）先进制造技术研究院等高校和企业建立合作，共同推动科学教育，培养更多优秀的拔尖创新人才。

泉州七中的科学教育活动，以“做中学”“创中学”“用中学”为核心，在多学科融合环境下构建高效创新人才培养模式，以科学探究活动为基础进行学习观念的改革。该校注重贯彻加强科学教育制度建设，完善科学教育的组织架构，巧借泉州市“科技副校长”制度进一步整合高校资源，助力学校特色办学。学校还将进一步协调校内外资源，完善学校科技创新特色的软硬件建设，促进江南校区“院士工作站”“航空航天”“人工智能实验室”“创客中心”“中草药园”“天文社”“微生态社”等设施的提档升级，促进科技文化的全学科融合。

晋江市养正中学则把科学素养教育贯穿各个教学环节，依托学校信息化基础，探索形成了以科技类课程开发系统化、研究学习实效性、科技创新活动前沿性、科技社团全面性、教育教学管理创新性为特征的科技教育办学特色。该校着力推进科技教育常态发展，开展科技“嘉年华”、社团“大礼包”、高校“近距离”等形式多样活动，持续绽放学生创新实践的魅力，激发学生科技创新的潜能。

创新科教活动 提升科学素养

科学实验调查、科学亲子实验、科幻画创作……开学初期，泉州市实验小学的孩子们纷纷在班上分享自己在寒假期间参加科学教育活动的趣事与见闻。这个寒假，该校创新开展各类科学教育活动，让学生们走进社区、自然和科技场馆，同学们在“行走的课堂”中增进实践感悟，“零距离”体验科技之美，学校鼓励学生利用假期观察、研究身边的科学问题，提升了他们的科学素养和实践能力。

据悉，泉州市实验小学以“提高科学素养，培育创新能力”为核心，统筹国家课程、地方课程和校本课程，因地制宜构建“1+3+X”科学课程体系。同时，学校充分挖掘校内外科创教育资源，将学校主阵地与社会大课堂有机链接，通过“馆校联合+家校联手+跨校联盟”建立一体化常态“三维联动”机制，让科普教育与科学教育同向发力，拓宽科学教育“大空间”。

而在泉州市晋光小学，为让学生体验科学的魅力，学校13名科学组的老师不断探索科技社团课程化的科学教育新路。该校开设了机器人基础拼搭、科艺机器人、无人机飞行、无人机编程等十余项科技社团课程，学生可以跨班级、跨年级选择不同的课程。为激发孩子创新思维和实践能力，学校还开展了科技创新比赛和科幻画比赛，近三年学生共获得国家、省、市级奖项125人次。

泉州市晋光小学向来重视科技创新工作，将科学教育理念贯穿在教育教学的全环节，引领学校科学办学、教师科学施教，培养学生的科学素养，探索出 “133”科技教育模式。据悉，该校已经连续举办了16届校园科技节系列活动，其中个人36项、团体赛6项、亲子赛3项。每年科技系列活动形式多样，内容丰富，既有挑战稳定性的乒乓球叠高、考验耐心的双轨怪坡，还有测试准度的纸筒射箭、需要手速的竞技叠杯以及考验团队协作能力的“吸球”接力赛、“珠行万里”接力赛等。