活动开始，老师们一同聆听了“展开学习轨迹，赋能学习进阶——指向学习进阶的六步备课思维模型”的讲座，由北京教科院基教研中心小学语文教研员李英杰老师主讲。李老师从研究缘起、研究内容与研究成效三方面进行了介绍。在介绍具体内容与操作策略的基础上，她指出，这一模型的提出，意在帮助教师的教学立足学生发展，构建逐层进阶性的学习历程，实现学生在关键能力上的真实发展。

随后，邱斯吟老师向大家分享了大单元设计思路。她以部编版小学语文四年级上册第七单元为例，设计了以《寻赤子之心，感家国情怀》为主题的大单元教学。从对标学习任务群，确定单元主题，设计单元目标，安排活动，统整单元学习框架，到借助语文园地、课后练习以及课外相关资料进行单元内联结，配合单元统整作业，最后创设“感动中国，百年人物”主题展览，实现了大单元教学。