联盟校教师们坚持以学段目标为标准，紧扣所在单元的语文要素，以课后习题为训练点，从学生的生活经验出发，精心设计“三单”，优化教学设计。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》，引导学生注重感悟国家通用语言文字的文化内涵，初步认识中华传统优秀文化蕴含的思想和智慧。基于此，设计了预学单，旨在以学定教，让教学指向“最近发展区”。此环节中，孩子要先“读一读”，读准字音、读出节奏；接着化身小小讲解员，说说古诗中不理解的地方。最后动手查阅关于苏轼、西施的资料。

 《义务教育语文课程标准（2022年版）》，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。基于此，设计了导学单，旨在以任务推动探究，提高学生解决问题的能力。此环节中精心设计合作学习表和默写古诗。在合作学习表中，其目的在于让孩子读好古诗、读出感情。紧随其后，孩子们现场默写古诗，及时巩固。