11月16日下午，泉州市晋光小学东海校区开展了小学数学概念教学专题研讨活动，年轻教师黄旻雅老师为老师们提供了一堂精彩的小学低段概念教学观摩研讨课《快乐的动物》——倍的认识。

黄老师在充分理解教材的基础上，制定了切合实际的知识目标和能力目标，重点、难点把握准确，创造一切机会，让学生多种感官参与学习，把学生推到主体地位，让学生获得丰富的感性认识，使抽象知识具体化、形象化。由新课开始，让学生与老师一起摆图，通过复习数量关系比多比少，再通过几个层次的摆和说，让学生感知和理解“倍”的含义。整个操作过程层次分明，通过摆一摆，说一说，圈一圈，拍一拍等活动，让学生动手、动脑、动口，参与学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己摆的图来说数理，降低了数理表述的难度，落实减负的要求。培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。课后全体老师展开了热烈的探讨，纷纷表示黄老师有极强的课堂驾驭能力，教态亲切自然，富有亲和力，设计巧妙创新，有深度。其次，老师注意进行数形结合思想的渗透，“倍”的概念的感知和理解都从图形入手，使抽象的概念直观化、形象化、简单化，从摆图到看图再到摆脱直观，用数字说出倍数关系的过程都反映出数形结合思想的渗透，让学生在潜移默化中受到数学思想的熏陶。通过自主摆圆片的环节，教师也为培养学生创新意识提供了机会，同时提高了学生的数学素质。

最后，数学组获得了一致共识，数学思想方法是数学学科实施素质教育的一项重要内容，它在培养学生数学思维能力，提高学生的数学素质方面具有极为重要的作用。在教学中，数学知识是一条明线，得到数学教师的重视，数学思想方法是一条暗线，容易被教师所忽视。但数学思想方法渗透比交待知识更重要，因为这是数学的精髓和灵魂。教给学生思考方法、学习方法和解决问题的方法，为学生未来发展服务，让学生在脑海里留下数学意识，长期下去，学生将终身受用。