课前两校教师充分运用泉州市在线教育一体化平台、腾讯会议、微信等网络工具，在备课时不仅深入钻研教材，对教材上各章节、各版块的知识点全面了解，理清各知识点之间的脉落关系，还要详细了解好学生的学习起点，如孩子已经掌握了什么？还要学习什么？认知起点在哪里？我们要给孩子什么样的知识体系？基于这些问题，双师共同制定课前预习单。以《倍数与因数》为例，问题1是让学生通读教材第5、6两页，两校教师共同制作一张自学课本指导卡，进一步引导如何去自学，如何在批注圈点的基础上写出自己的理解和思考；问题二是引导学生进行模仿迁移，判断倍数与因数；问题3是难点，寻找一个数的倍数的方法；最后设置一道开放性的问题“你还有什么想知道”指向于学生更深入的思考。