首先，曾佳音老师从一日生活皆教育中渗透幼小衔接、多元课程中助力衔接、家园合育共衔接三个方面，全方位阐述了幼儿园大班如何有效做好幼小衔接，让幼儿更加自然、更加顺利地从幼儿园适应小学的学习生活。

随后，我校邱斯吟老师针对大段老师们提出的困惑分别就一年级新生入学适应情况，从身心适应、生活适应、学习习惯、规则意识等方面进行说明，提出幼儿园和小学应在行为习惯、家庭教育、生活习惯、自理能力等方面相互靠拢，实施与幼儿园相衔接的入学适应教育。

通过研讨，双方就树立主动衔接意识，深化幼儿园和小学课程改革，减缓衔接坡度，完善幼小协同合作，转变家长的教育观念与教育行为等方面达成共识。

从幼儿园到小学不是翻山越岭，更不是越过深山沟壑，而是要在“以儿童为中心，以儿童为本”这一共同原则之下，结合幼儿年龄特点和发展规律做到“衔”之有据,“接”之有序，为孩子的健康成长奠定坚实基础。

本次幼小衔接双向联合教研活动，不仅为幼儿园与小学之间相互学习交流提供了知识共享、经验共享和情感传递的平台，也为幼小衔接工作提供了新的方向和思路。接下来，我校与温陵实验幼儿园联合教研活动还将继续开展，通过探索科学的过渡方法，推动家校之间的有机联动，形成双向教育有效合力，助力孩子们实现幼儿园到小学的顺利过渡。