11日上午，江挺老师执教《分一分（一）》一课。江老师从学生熟悉的“一半”入手，创设涂一涂、折一折、写一写等活动，通过核心问题促进学生思考，让学生在独立思考、合作交流、质疑辨析中，加深对分数概念的理解，引发学生的思考，让学生的学真正发生。

 12日上午第一节，苏纯净老师执教《分扣子》一课。苏老师通过让学生在盒子里找扣子，引发学生的认知冲突，感悟分类的必要性，并结合分扣子实践活动，让学生发现、探索，经历“从操作到分析”，积累分类活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

 第二节张莺老师执教《认识时、分》一课。张老师通过拨一拨、看一看、说一说等一系列活动化静为动将1时=60分的抽象认识直观化让学生真正理解时和分之间的关系。整节课环环相扣，以生为本，学生不仅感受到了数学与生活的密切联系，更体会到了数学的价值。

 12日下午林菁老师执教《分数乘法（练习课）》一课，课伊始，学生畅谈收获，提出疑问，紧接着在画图、猜图、析图等活动引导学生更深入地理解分数乘法的算法及算理，最后林老师放手让学生以小组合作的形式自主解决对分数乘法的疑问，让每一位学生学有所获，学有所乐。

 13日上午第一节周瑶菁老师执教《买电器》一课。周老师借助课前预学单充分了解学情，课中学生借助直观模型、口算等多种形式体会算法多样化，通过丰富的说理、交流、补充、对比，感悟知识间的纵横联系，深刻理解整十数、整百数加减法的算理，积累计算经验，发展数感。

 第二节黄幼真老师执教《分一分（一）》一课。黄老师通过引导学生欣赏折纸作品的视频，调动学生学习的积极性的同时渗透对中国传统文化的了解。本节课给予学生独立的操作和思考的时间，在合作探讨中体会分数除法转化为分数乘法的必要性，提高学生的说理能力和运算能力。

 13日下午崔毅老师执教《数字中的奥秘》一课。崔老师首先引领学生了解了数可以数量、顺序及作为编码使用。接着通过“破案”激发了孩子们了解编码的兴趣。紧接着将全课推向高潮，以解决校服问题为载体，使学生经历了观察、比较、质疑、猜想、改进等活动过程，培养孩子解决问题的综合能力。

 丁阿娜老师开设《小学数学课堂中实施深度学习策略》专题讲座。丁老师先从小学数学学习的现状、深度学习的内涵与特征、对小学数学深度学习的现实理解来阐述，接着结合自已教学案例总结出六种优化教学策略促进学生深度学习，来与会老师共同探讨。

 黄阿琼老师开设了专题讲座《经历学习过程  培养数学素养》。黄老师认为教师应关注知识的本源、关注方法的习得、关注能力的发展、关注情感的体验，从中建构彰显学习过程的课堂，设计外化思维过程的作业，让学生的深度学习的时空得以延展，培养数学素养。

 林菁教师以《新课标视域下数与运算一致性教学的思考与探索》为主题，从追本溯源、打通关联，理解、对比沟通、融会贯通等四个方面展开，教师要基于学生的年龄特点及认知经验，站在大单元视角整体设计教学，把握核心内容本质，帮助学生带着联系的思想、发展的眼光、理性的思维实现深度学习。

JIAO XUE ZHI LIANG

 黄旻雅副书记深入解读“双减”政策，以“ 为什么要研究”“怎么研究和设计”两个问题引领，指出作业设计应依据课标教材、立足整体及基于核心素养，，凸显数学作业的学习功能、评价功能和激励功能，成为培养学生核心素养的有效载体，真正实现提质增效。

 黄惠榕老师开设《优化教学方式，提高核心素养》的专题讲座。黄老师从优化教学方式的提出、教学方式与核心素养关系、优化课堂教学方式的策略和优化教学方式应注意的问题等方面进行交流分享。教学中要坚持教学相长，真正做到为形成学生的数学核心素养而教。