林守英老师执教的是三年级下册《影子的秘密》，林老师以完成影子情景剧表演为任务驱动，探究影子的产生和变化的秘密，并让小组讨论后尝试进行表演。精彩的影子情景剧表演，潜移默化的掌握了影子变化的秘密。林老师注重实验中的“扶”与“放”，下达明确的任务，又放手让孩子们充分去观察，强化动手实践，促进学思结合。

RECRUIT

扬“帆”起航，激发兴趣

杨红梅老师执教的是五年级下册《船的历史》，学生通过对船发展史的学习，认识不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势，通过动手实验感受“最初的小船”——独木舟的样子和船的载重量、稳定性以及水阻特性。学生感受到船的发明与技术革新推动社会发展与文明进程，激发学生后续研究船的兴趣。

空间争夺，学以致用

陈丹老师执教的是三年级上册《空气能占据空间吗》，陈老师创设空气精灵和水精灵的空间争夺战，将三次实验用比赛的形式呈现，让学生在情境中发现问题、激发兴趣；让学生在充分探究中大胆探索、得出结论；让学生运用实验中得出的结论延伸探究、解决实际问题。

寓教于乐，提升素养

王玉云老师执教的是二年级下册《测试反应快慢》，王老师以游戏的形式，充分调动学生的学习积极性，引导学生自己设计测试反应快慢的活动，讨论制定游戏规则，以严谨的科学态度进行实验活动，寓教于乐，玩中学，学中乐，让学生在游戏活动中掌握科学知识，提升科学素养。

磁铁游戏，妙趣横生

张燕青老师执教的是二年级下册《磁铁能吸引什么》以游戏导入课堂，充分提起孩子们的探究兴趣。张老师还为孩子们准备了多种物品，通过实验活动让孩子们对磁铁能吸引什么相关的模糊概念进行了一个理清和纠错。实验活动二辨认铁制品，将知识点进行了灵活应用，最后张老师又请学生根据所学知识实际解决问题，又一次活跃了课堂氛围，整节课让学生一直保持积极的上课状态，加深所学知识的理解应用！

CUT PET

趣味情境，辨识天气

彭祯雅老师执教的是二年级上册《各种各样的天气》，彭老师根据一二年级学生的认知特点，创设以小雪人为主线贯穿整节课的趣味大情境，并针对本次活动主题，对照学业要求精选作业内容和创新了活动形式，优化了整节课的作业结构，让孩子的科学核心素养得到了真正的提升。

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开放探究，达成目标

吴秀君老师执教的是四年级上册《用橡皮筋驱动小车》，通过设计了核心问题“校园科技节将举行创意小车挑战赛，怎样设计制作一辆橡皮筋小车，并在超级赛道上获胜呢？”统摄全课学习活动。教学中，学生通过开放性探究活动，自主探究橡皮筋弹力与小车运动状态关系，认识到橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。在核心问题引领下的每一个子问题的解决，都指向学生重要科学概念和关键的能力的形成，最终实现学生素养目标的达成。

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