聚焦新课标

赋能新课堂

 本次省级线上培训活动具体安排如下：

3月5日下午培训伊始，我校教师聆听了陕西师范大学教授、博士生导师、中国基础教育质量监测协同创新中心副主任、现代教学技术教育部重点实验室主任、国家级教师教学发展示范中心主任胡卫平教授也进行了思维型科学探究与实践的主题报告。

 胡卫平教授提出，思维型教学的目标是培养学生核心素养，而核心素养的核心是思维的培养。这就是思维型教学的目标。

胡教授根据多年的研究结论强调“教学的核心是思维，学习的关键是思考”在教学过程中，师生的核心的活动是思维活动，离开了思维就没有学习，也没有教学。对此，胡教授提出了思维型教学的5个基本原理，并对动机激发和认知冲突两方面进行了深刻细致地讲解。随后，胡卫平教授对思维型教学中的教学层级分析、基本要素、基本原则、教学模型、教学目标、教学内容、教学设计、教学过程和评价进行了非常清晰深刻的讲解。

3月6日上午，重庆市儿童发展与教师教育研究中心主任、重庆师范大学科技教育与传播研究中心林长春教授开设的题为《基于核心素养的小学科学教学设计》的专题讲座。林长春教授从学义务教育科学课程的核心素养解读、小学科学教学设计的基本原理与方法和教学设计案例解析等三方面解析了新课标背景下该如何进行教学设计，最后还推荐了优化小学科学设计的重要参考资源和参考书。

3月6日下午，来自福州仓山区第五中心小学陈娇娇老师和厦门思明区进修学校的高翔老师分别进行了苏教版二上《推和拉》和四上《浮力》的课堂展示。

随后著名特级教师、教育部《小学科学课程标准》修订组核心成员曾宝俊老师对两位老师的课表示赞赏，两位老师从学生实际出发，关注学生学习历程，重视学生实验探究能力的培养，注重学生良好实验习惯的形成。同时，曾老师依据新课标的要求，结合两位教师的教学活动，提出要设计一堂好课要以核心素养为本，从教师的教、学生的学和课堂的评三方面去深入思考，引发老师们思考如何更好地将“核心素养”理念融入教学中。

余音绕梁，三日不绝。此次培训在泉州市晋光小学老师们的心中埋下了思考的种子。老师们将继续钻研课标，把新课标理念落实到教学中，切实提高学生科学素养。新学期，教研开新篇！晋光科学人将奋发生长，笃行不怠，教研路上再出发！