疫散终有时

我是气象观察手

三年级的孩子们在《天气》单元探寻竺可桢爷爷科学观察的足迹。你瞧，他们利用小棍、薄布等材料自制风旗来获知风向和风速，他们知道用直筒杯变身雨量器来测量降水量，他们通过观察云发现原来云也有这么多可爱的名字，他们坚持观察天气制作了详尽的天气日历......他们说：天气真的很有趣，坚持真的不容易，气象学家真的好辛苦！

我是汽车工程师

四年级的孩子们在《运动和力》单元绞尽脑汁让小车运动起来。你能让小车运动起来吗？我用重力，你用弹力，喔，他还能用反冲力。同学们通过自制简易的弹簧测力计了解弹力为我们生活带来的便利，通过小车撞击实验明白运动的物体具有能量，通过驱动小车运动过程的知识碰撞产生设计小车的灵感并用巧手自制小车......玩转科学，玩出花样，同学们通过直观形象的操作，在一次次的实验中逐步接近、不断加深对科学概念的理解。

我是身体探险家

五年级的孩子们在《健康生活》单元探索身体的神奇之处。他们以保护心脏宣传手抄报来告诉我们心脏和血液之间的“你来我往”，他们以记忆游戏体验来提醒我们爱护大脑这个“总指挥”，他们以接乒乓球游戏来告诉我们神经系统这个“联络员”很重要，他们还要我们一起来制定健康生活计划......玩中学，学中思，同学们在游戏和观察中提升身体健康、心理健康、社会适应良好状态的意识。

我是能量研究员

六年级的孩子们在《能量》单元体验世间万物靠能量。他们调查完家中使用的能量后，还能做一份“家庭节能小窍门”手抄报；他们拆了小电动机后，还能利用它让小车产生不同形式的运动；他们知道了太阳是最大的能量来源后，还心动着要设计一辆太阳能小车......生活即是科学，科学来自生活，同学们在观察和实践中认识到低碳环保生活方式的重要性。

疫散终有时，科学无止境。在这与疫情的最后一战中，孩子们在战场后方用知识的力量在战斗，他们用观察当矛，以探究作盾，寻思考替弩，找实践抵戟，这一战，我们必赢！期待春暖花开日，我们见面时。