探索大单元教学 践行新课标精神——晋光小学语文组开展“任务群驱动下大单元整合教学”主题研讨活动
为了更好践行新课标理念，促进新课标落地，泉州市晋光小学开展“任务群驱动下大单元整合教学”主题研讨活动。《语文课标课程（2022年版）》提出了“整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群”。基于以上理念，六年级语文组在陈秀清组长的带领下群策群力，选取六年级上册第四单元，设计了《让你看见他的“光”》的大单元整合教学，共设计了三个任务群。10月26日，殷超老师完成子任务一。殷超老师带领同学们在完成了“绽放巧学之光：根据汉字规律识字”活动之后，又设置了“追光：梳理主要内容”、“聚光：交流印象深刻情节，发现人物品质”、“闪光：发现小说情节特点”三个活动，引领同学们对本单元小说的主要人物形成初步印象，人物的人性光辉在学生心中开始绽放。11月2日，陈露老师和孙玮婷老师完成子任务二。陈露老师设置了“共寻细节，感知光”、“练笔评价，走进光”、“自读细节，品悟光”等三个活动，引导学生聚焦人物的细节描写，领会细节描写对塑造人物形象的作用，感受人性光辉。孙玮婷老师则结合小说中的环境描写，引导学生展开想象，关联情节，通过“聚焦环境描写，感受人物之光”、“链接课外小说，再品描写之光”、“根据具体情节，续写精彩之光”等三个活动，初步学习关注环境描写，感知人物形象的阅读方法，激发阅读小说的兴趣。
11月30日，李丽影、张默两位老师完成子任务三。李丽影老师以单元课文作为思维延伸和扩展的例子，引导学生联系生活挖掘素材，抓住小说三要素，借助鱼骨图和情节曲线图设计故事情节，并为自己的故事框架添加一些曲折和冲突，多维度展现人物耀眼的“光”。张默老师根据课前数据调查结果，将授课难点聚焦到故事“高潮”部分的修改指导，接着引导学生触类旁通修改全文。最后，她在福建省中小学智慧教育平台活动广场中发布任务，组织开展“让你看见他的‘光’”班级线上故事会，让普通人的“光”在云端熠熠生辉。
系列研讨课结束，六年段备课组长陈秀清老师向大家简介了小说单元的大单元教学思路：以任务群的方式开展系列学习活动，让学生将作品中的普通人和生活中的普通人的世界联系起来，感受人性的光辉，并让普通人“光”四射。老师们认为此次大单元整合教学是一次大胆而有价值的尝试。有利于学生理清学习脉络，夯实学习内容，实现深度学习，提升语文核心素养。随后，语文教研大组长许庆美老师回顾了五位老师大单元教学的闪光点并分享了成尚荣教授教育改革走向的五大方面和素养导向下学科育人模式，结合了目前“大单元教学”的热点知识，对“大单元教学”设计的含义和设计特点做了分享。最后，教科室曾惠兰主任肯定了六年级语文组的系列教研活动有高度、有热度、有效度，并着重对子任务三进行了教学方向的引领。强调要准确把握教学的目标，以评价为线索贯穿教学过程，真正体现教学评一体化，提高教学实效性。教以共进，研以致远。此次教研活动，是在遵循《义务教育语文课程标准》（2022年版）精神下的一次真正践行，犹如一道耀眼的“光”，让老师们更加明晰了单元整合教学的思路，为今后的教学实践提供了新的方向。
撰稿：六年级语文组
编辑：杨红梅
一审：曾惠兰
二审：张丽黎
终审：校长室
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