依标施教研教学

聚智促评以育人

卢素民老师的课围绕主题意义，借助课堂任务单、板书、思维导图并设置问题链，引导学生独立思维，自主内化语言知识，促进学生思维从低阶到高阶的稳步推进。依据新课标要求在课程课堂教学中嵌入了课堂评价工具，包括描述性语言评价工具、朗读评价工具、自编chant和书写与写作评价工具，多方面关注了学生的发展，从语言知识学习本身、问题的解决、创新思维的启发和学生自我反思能力的提升方面做了大量的努力和实践。

同时，本课例教学尝试渗透“五育”，在课堂前测、问卷调查和写作环节巧妙设计，递进式引导学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动和学会创造和生存的良好品质，以求得“五育”的整体效应，全面推进素质教育，把握课程标准的育人价值。

王婉琼老师的课基于素养立意，围绕“规则”话题展开，借助歌曲、图片、视频、绘本等多模态教学手段串联单元主题与语境。在应用实践活动中，巧设分类游戏，将游戏融于情境之中，学生在享受意趣，尝试口头输出的同时，也自然而然地学会了运用目标语言进行表达，同时也搭起了为不同场所制定不同规则以创文明之城的脚手架。本课聚焦核心素养，融合信息技术，以育人为导向，在过程中切实实施过程性评价，有效促进学习活动，体现了教-学-评一体化发展。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”据悉，自《英语课程标准》（2022年版）颁布以来，泉州市晋光小学紧跟时代步伐，以“课标深度学习+课例展示研讨”模式，依托福建省小学英语学科基地校研讨平台，依标施教，将语言学习和育人目标协同发展的英语学科观念逐步融进了日常的教学实践中。今后，晋光小学英语教研团队将继续秉承新课标的新理念，在实践中继续深化运用，迁移创新，知行合一，学以致用，以更宽广的视角面向未来的英语教学工作。