研讨活动共分为现场课研讨、专题讲座及阶段汇报三个议程。

       泉州市晋光小学张君娟老师在活动中开设外研版《英语》（一起）六上Module 8 Unit 2 I often read English books。张老师围绕主题意义，精准深入解读教材、借助课堂任务单、板书、思维导图，采用问答、描述和表演等活动，引导学生内化所学语言知识。为了促进学生学习兴趣的可持续发展，张老师嵌入了贯穿整堂课的评价工具体系，包括描述性语言评价工具、朗读评价工具，自编chant评价工具和书写等评价工具，更是大胆尝试将五育融入评价，力求以评促学，引导学生反思自己的习惯，并为他人能成为更好的自己提出建议，全面渗透英语课程的育人价值。

       在上午精彩纷呈的课例展示后，下午场的专题讲座也让与会老师收获满满。泉州市晋光小学正高级教师刘小五老师带来题为《五育融合评价 走向全面育人的小学英语教学》的讲座。刘老师从教有温度、学有深度、练有梯度、评有维度、育有高度五个方面对陈雅静老师和张君娟老师的两节课进行点评。同时刘老师指出，我们要重视五育并举，在学科教学中融合育人，培养学生学会做人，学会求知，学会健体，学会审美，学会创造和生存，培养全面发展的人。

       紧接讲座，四所基地校的参会代表分别对基地校活动第四阶段的研究工作情况进行汇报与交流。我校叶茹青老师以《五育融合，依标嵌入课堂学习评价工具》为题，以张君娟老师的课例为论证，总结了阶段以来在新课标理念指导下，我校小学英语至和课堂学习评价的实践研究成果，并展示了我校英语教师将在学科育人上做出英语学科特色的决心！