凝心聚力抓党建  创先争优促发展

 

         —-实施“168”党建工作机制，推进创先争优活动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中共泉州市晋光小学支部委员会

二0一二年五月九日

 

 

 

凝心聚力抓党建  创先争优促发展

               ——实施“168”党建工作机制，推进创先争优活动

中共泉州晋光小学支部委员会

（2012年5月9日）

 

我校现有教职工103人，党员57人，在职党员40人。近年来，在泉州市教育工委、市教育局机关党委的指导下，学校党支部按照上级安排部署，紧密结合学校工作实际，周密谋划、广泛动员、营造氛围，以党支部“五好建设”为核心，以创先争优活动为动力，与时俱进，改革创新，实施“168”基层党建工作机制，充分发挥党组织和共产党员的先锋模范作用，以实际行动扎实推进创先争优活动的开展，促进学校健康和谐发展。现将我校党支部实施“168”党建工作机制，推进创先争优活动情况汇报如下：

一、部署周密，立足实际把方向

学校党支部对开展“168”党建工作机制，深化创先争优活动十分重视，把它作为提升党员素质，树立党员形象，提高办学质量，办人民满意教育的难得机遇来抓。

活动一开始，学校党支部在第一时间把文件上传至校园网，及时召开支委会，成立了 “168”党建工作领导小组；召开党员大会，研究部署学校贯彻落实“168”工作机制，深化创先争优活动的各项内容。会上，党支部书记向全体支委、党员教师传达了市教育工委《关于延伸提升“168”机制深化创先争优活动推动教育事业科学发展、跨越发展的意见》精神，并就本校开展“168”党建工作，深化创先争优活动进行了安排与部署。会议结合学校的实际制定活动方案，就学校深入开展创先争优活动从思想、组织和工作等方面作了充分地研究，把开展创先争优活动与巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果结合起来。把开展“168”党建工作与学校的中心工作结合起来：带领全体教职工运用SWOT分析影响和制约学校科学发展的突出问题，统筹兼顾，紧密结合本单位的实际，推行党组织“目标管理”；引领党员教师认真履职尽责，争当先锋，勇做表率，实行党员“设岗定责”、“亮岗履职”的创先争优平台。

二、目标明确，扎实推进促发展

学校党支部工作的指导思想和总目标是：全面贯彻党的教育方针，以贯彻全教会精神和国家、省、市、区《教育中长期改革和发展规划纲要》为指导，以创建省级义务教育标准化学校为目标，坚持依法治校，文化立校，科研兴校，特色强校的治校方略，深化队伍建设，全面实施素质教育，不断推进学校发展，办人民满意的教育。

创先争优活动以来，学校党支部求真务实，开拓创新，带领全体教职员工共同努力进取，推动学校科学发展，学校各项工作取得了新的突破，实现“十二五”的良好开局。2011年，学校被评为“全国示范家长学校”“全国消防安全教育示范学校”“福建省2009-2011年度（第十一届）文明学校”、福建省科技教育基地学校、福建省第一批开展“中华诵•经典诵读行动”试点单位、“福建省首批基础教育学科教学研究基地校” 少先队大队荣获福建省少先队红旗大队称号等省级以上荣誉及十多项的市级荣誉称号。学生参加各级各项比赛均获得了优异成绩，获得第一名的有：“玛米玛卡杯”泉州市第三届少儿艺术节少儿课本剧大赛第一名；泉州市第十二届小学生素质技能比赛第一名；“中华颂•泉州市第四届”丫玛杯经典诵读大赛获一等奖；泉州市“万祥杯”中小学生“文明礼仪伴我成长”情景剧比赛获一等奖；泉州市直教育系统“青春入画•愿景美”课本剧比赛金奖等；学校还被推荐参评“全国规范汉字书写教育特色学校，学校工会被推荐参评泉州市“工人先锋号”。

根据学校实际，党组织推行“目标管理”。确定创先争优和学校发展的长期目标和年度目标任务，把实施党建工作责任制与目标管理有机结合，并量化分解到各处室，明确具体措施、责任人和完成时限。把实现先进党组织“五个好”的要求通过完成具体的目标任务来落实。

1、创先争优，促进成长。2012年，是学校的教师队伍建设年。为了激励教师进取，促进教师专业成长，学校采取了一系列措施：（1）学习名师。与教师分析名师的成长轨迹，而后结合学校实际，组织教师对学校及个人进行SWOT分析，制定自己的专业发展规划。要求全体教师对照学校制定的《教师SWOT分析及专业发展规划》，检查自己预定的目标是否实现，重新认识自己，定位自己的发展层次，修订发展规划，并落实到教学实践中。于此同时，通过制度管理、激励措施等方式，尽量为教师的发展创造条件；在校园内努力营造积极进取、创先争优的文化氛围，宽松民主的学习气氛以及互帮互学的人际关系，从环境建设上促进教师的专业成长。（2）继续组织教师参加团队拓展训练。为增强团队凝聚力，提高老师之间的配合意识与沟通能力，促使大家勇于挑战自我、挖掘潜力、释放激情、缓解压力。我校多次组织全体教职工到厦门、南安等拓展训练基地进行以“赢在团队，你我一起成长”为主题的团队拓展训练。通过这一系列的拓展训练，参训老师深刻地感受到“团队、责任、协作、奉献”所蕴藏的意义。老师们在体验突破自我心理防线愉悦的同时，也感受了团队的向心力，感受了合作的乐趣与成功的喜悦。（3）注重效果、不断深化。把推行“四争”（即争做办学治校骨干、争当教书育人模范、争树敬业奉献标杆、争当成长成才表率）、“设岗定责”、“党员示范（先锋）岗等活动载体有效结合，提高党员队伍的整体素质，提升党员形象。不完全统计，2011年下半年以来，学校仅教师参加市级现场教学技能竞赛一项，获奖的教师有：蔡颖执教的《我发现》获市品德与生活优质课观摩评比活动一等奖；杨月蓉执教的《寻找长辈童年的游戏》获市小学综合实践活动评选观摩活动一等奖；陈浴民在市中小学教师教育技术能力岗位练兵竞赛获一等奖；王琨在市小学信息技术教师片段教学比赛获一等奖；许静白在市体育学科片段教学评比活动获一等奖；林丽萍参加市艺术学科教学片段比赛获二等奖等。

新的一年，党支部将继续通过一系列活动的开展，增强全体党员的政治敏锐性，切实提高党员自身综合素质，提升党员形象，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，为学校各项工作的高效开展提供强大的推动力。

2、重在践行，突出特色。“丰富学生学习生活，促进学生综合素质的提高。”是落实“创先争优”、“办人民满意的教育”的一项重要指标，也是学校素质教育的一个根本的落脚点。学校致力于构建学生活动体系，做好一项项特色工作，做到活动有主题、有特色、有推进。本学期来，学校结合时事，因地制宜，多渠道开展各项校园主题活动。（1）“学雷锋•践行动”主题系列活动。为弘扬雷锋精神，传承传统美德，推动学雷锋活动的持续深入开展，引导广大师生做社会主义道德规范的实践者，良好社会风尚的创造者，学校3月5日举行隆重的“学雷锋月”活动启动仪式。校园里洋溢着浓浓的学雷锋氛围：LED显示屏滚动播放雷锋生平事迹，校园广播播放着《学习雷锋好榜样》歌曲，国旗下讲话《做雷锋式的“一滴水”》，学校少先队大队部向全校发出了“向雷锋同志学习”的倡议，各班举行学雷锋主题班会，出版学雷锋主题板报等丰富多彩的形式，让师生进一步地了解雷锋、走近雷锋，学习雷锋助人为乐、无私奉献的精神，做到“善小而为之”“恶小而不为”，用自己的实际行动向雷锋同志学习，争做雷锋式的好学生，自觉投入到“学雷锋、践行动”的活动中来。5月4日，学校举行“先锋故事先锋讲，创先争优竞风流”讲故事比赛。（2）为白血病患者举行“生命可贵，爱心无价”捐款活动。3月21日下午，我校举行了“生命可贵，爱心无价——为白血病患者林灿新同学献爱心” 捐款活动。黄加贤校长代表全校师生把74188.7元爱心款送到了林同学奶奶的手中。《泉州晚报社》《海峡都市报》记者对捐款活动进行了现场采访并作了相关报道。（3）“学先锋，争先锋，当先锋”中队仪式比赛。为规范少先队队会仪式，培养少先队员规范的礼仪常识，让少先队员能感受队活动的严肃性和纪律性，4月24日，学校举行了主题为“学先锋，争先锋，当先锋”的中队仪式比赛。本次的少先队仪式观摩活动，进一步培养了少先队员的荣誉感与自豪感，增强了团队合作意识，为学校今后更好地开展少先队中队活动起到了良好的促进作用。（4）“探寻施琅文化”主题活动。学校校址原为施琅将军夏园，蕴含着古色古香的文化韵味。学校上学期被省教育厅确定为“省首届基础教育学科教学研究基地学校”，学校美术组围绕校园文化建设，确定学科研究课题：《校园文化与小学美术整合的研究》。期初，学校美术组前往晋江施琅故居，意在挖掘与弘扬施琅文化，提升校园文化建设的品味。参加活动的有市教科所美术教研员、学校老师、学生、家长共计二十多人。

3、示范辐射，协同发展。为促进创先争优活动深入开展，“168”党建工作机制不断延伸提升，学校积极开展与兄弟学校、外地学校和“手拉手”合作校多方面的交流，探索多方合作途径，发挥示范辐射作用，使得党组织的战斗力、党员队伍的生机活力得到进一步提升。

（1）2011年，学校积极开展手拉手教研活动，党员教师林莹莹和骆婷到丰泽第五中心小学送课下乡，分别执教了《普罗米修斯》和《朱鹮飞回来了》，带去了我校的教研经验与教学方法，达到了资源共享、互助共进的效果。曾志安应邀为泉州儿童发展职业学院初等教育系学生开设《做解读文本和学生的先行者》专题讲座，受到学生的欢迎。丰泽区小学校长任职资格培训班学员一行三十多人莅临我校参观学习，听取了陈婉茹老师执教的《为了他的尊严》和黄加贤校长主讲的《指导学生运用信息技术自编作文集的实践与思考》专题讲座。

（2）自2011年11月名师网莅临我校专访，拍摄了《探寻晋光小学自编作文集秘密》《福建泉州晋光小学黄加贤校长专访》视频在优酷网上展播后，我校的办学引起了湖南教育人士的关注，湖南省先后四次派出由教育局长、中小学校长、骨干教师组成的参观团莅临我校学习取经。2011年11月，应湖南省湘西吉首市教育局邀请，黄加贤校长到湖南省吉首市讲学授课。通过这样的交流活动，对于宣传泉州的基础教育以及学校的办学思想，尤其是扩大学校的办学视野，促进学校与外地同行的交流，都具有积极的意义。

（3）2012年4月10日，我校与惠安张坂中心小学开展手拉手共建活动。张坂中心小学领导一行6人莅临学校参观学习。兄弟学校的领导首先参观了校史室，观看了学校专题片，听取学校的办学举措和取得成效等方面的情况，随后双方进行了共建事项交流。今后，学校将进一步发挥了示范辐射作用，促进城乡小学之间的交流合作，共享优质教育资源，携手并进，共创和谐教育氛围。

三、突出主体，立足岗位做贡献

党支部根据创先争优总体要求，以“增强使命感，树立新形象”为主题，以“五比五争” 主题实践活动为载体，引导党员立足岗位做贡献，创先争优当先锋----实行党员“亮岗履职”。切实提高党员自身综合素质，提升党员形象，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，为学校各项工作的高效开展提供了强大的推动力。

1、比学习，争当读书楷模。学习是创先争优的前提。在创先争优活动中，我们始终抓住学习的中心，工作注意统筹兼顾，把政治学习、业务学习和师德教育紧密结合，以“学纲要、当先锋、促发展”为活动的载体，以“学习名师，发展自己”作为创先争优活动的主题之一，先后组织学习了霍懋征等一代名师的教育思想，用名师的精神来引领全体教师珍惜教师的幸福生活。为使教师更好地学习，学校举办读书节，开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动，要求党员作表率，认真学习新知识、新技能，利用业余时间和节假日多读书，并摘录读书笔记，撰写读书心得，学校还召开读书心得分享会，大力营造崇尚学习的浓厚氛围，让学习成为每一个党员教师的不懈追求。

2、比敬业，争当爱岗标兵。爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨治学，勇于创新、奋发进取，静下心来教书，潜下心来育人。这是教师职业道德的基本要求。为树立良好师表形象，支部组织党员教师进一步学习《中小学教师职业道德规范》、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》和《泉州市中小学教师开展自觉抵制有偿家教实施方案》，学习孟二冬、方永刚、韦列萍等优秀老师的先进事迹，结合教师岗位大练兵活动，开展以“弘扬高尚师德，做人民满意的教师”为主题的师德建设系列活动。举行以《弘扬高尚师德，做人民满意教师》和《生命与责任》为主题的师德师风演讲比赛；组织全体教职工开展“教师进行有偿家教有什么危害？如何更好地树立教师良好的师表形象？”等师德大讨论活动；组织教师学习观看《公民德行教育公益论坛》等系列讲座，引导教师学习中华传统文化，进一步提升教师的道德素养，增强教师的敬业精神。通过一系列的学习、讨论、实践活动，对教师师德教育起到潜移默化、熏陶浸润的作用。

3、比爱生，争当帮扶典型。爱是教育的前提，我们的教育是爱的教育。根据《市直教育系统开展“下基层、解民忧、办实事、促发展”活动的实施方案》，支部党员教师积极开展“三联系”活动，即每个党员要联系一个班级，协助相应班级教师开展班队工作，培养班级团队精神和良好的学风、班风；联系一名非党员教师，与其他教师相互取长补短，在思想上、学习上、工作上互相帮助，互相交流，共同进步；联系一名学困生（或待进生），重点帮扶学习困难或行为习惯方面存在问题的学生，根据年龄特征与心理特点，采取与所任教老师、家长等相互配合等方式，关注其成长过程。

4、比业务，争当岗位能手。教职工党员要忠诚于党的教育事业，忠实执行党的教育方针，成为教书育人、管理育人和服务育人的标兵。管理岗位上的党员立足本职，勤奋工作，依法治教，依法行政，努力提高管理水平与服务质量。教育教学岗位的党员认真履行职责，围绕教学中心，以提高课堂教学的有效性为抓手，开展优秀课评选、说课比赛、教师基本功比赛、论文征集等多种教学竞赛活动，引导教师在教育教学实践中增强问题意识，学会将问题转化为课题，努力做好课题研究，提高课堂教学的有效性，争当教学先锋。开展集体教研活动, 发挥党员教师个人和集体智慧，在研讨中提升教学能力，提高教学质量。开展师徒“结对子”活动，组织老师申报学校研讨课、教育教学讲座，总结、推广教育教学经验，发挥示范作用。

5、比服务，争当奉献先锋。积极开展党员志愿者活动。要求党员牢记党的宗旨，认真贯彻党的群众路线，牢固树立群众观念，增强服务意识，自觉维护师生群众正当权益。组织党员志愿者活动，成立“党员教师志愿小分队”，带头服务师生，积极帮助师生解决实际困难。不论是学校日常开展的活动，还是组织教职工外出考察过程中，青年党员吃苦在前，享受在后，并自告奋勇担任比较繁重的工作，不计报酬，不叫苦和累。定期选派师到农村学校支教，开展“送培下乡”、“送教下乡”活动。几年来，外出支教的党员教师，如：陈秀美、骆婷、黄红云等党员教师，不仅在支教岗位上兢兢业业工作，而且对支教学校教育教学起着榜样示范作用，充分体现共产党员的良好风采，受到支教学校和师生的一致好评，这不仅展现了晋光小学良好教师形象，而且推动优质教育资源共享，促进薄弱学校教师队伍建设。

 

总之，创先争优活动以来，学校虽取得了显著成绩，但离社会对学校办学的期望值还有差距。党组织将继续认真学习，增强延伸拓展“168”机制的责任感，不断深化，进一步把实施党建工作责任制与目标管理有机结合，提高党员队伍的整体素质，提升党员形象，密切党群关系，增强基层党建工作活力。