抓师德师风建设,办人民满意教育
-----------学习十七大精神体会
蔡 平 生
胡锦涛总书记在党的十七工作报告中的社会建设部分中关于教育的论述为教育发展指明了方向,具有很强的指导性、实践性和深远的历史意义。报告进一步突出了教育发展的基础性、先导性和全局性地位和作用,教育发展面临着大好机遇,教育任务更重,要求更高.教育工作者一定要深刻领会中央对教育工作的要求,进一步强化机遇意识,切实承担起建设人力资源强国的历史重任。
报告中再次强调,要加强教师队伍建设。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进进步的指导者和引路人,是优先发展教育,实现科教兴国战略的生力军。加强师德师风建设是落实十七大精神,实施教育优先发展,推进“以人为本,德育为先”的重要组成部分。当前,教育系统做好这项工作显然得十分必要。
一、加强师德师风建设的重要意义
1、加强师德建设是落实教育优先发展的迫切需要。十七大报告提出“要优先发展教育,建设人力资源强国”。而教师在实施素质教育、促进教育事业改革和发展的过程中起着不可替代的重要作用。要把教育做好,决定性的因素是教师,而在教师素质中最重要的是师德。伴随着素质教育的进一步具体化和深入化,教育对教师的职业道德也必将提出许多新的要求。教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人能力直接关系到广大青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。进一步加强和改进师德建设,是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是新时期落实科学发展观、开展未成年人思想道德建设的迫切要求。
2、加强师德建设是改进教风带动学风的迫切需要。胡总书记今年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上指出“要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务”。教师的工作是是以心灵塑造心灵,用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中,表现出的教师的知识、才能、思想道德、个性,展示的是教师的灵魂和整个内心世界,以及教师敬业乐业、献身教育的精神情操和实际行为。教育的这种特殊性,决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。教师道德实践活动比其他职业道德更具有强烈的典范性。“学为人师,行为世范”这不仅是人类几千年对教师的要求,而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代,尽管社会制度、教育内容不同,但职业道德要求教师要严于律己、以身作则、为人师表以良好的教风,促进学生良好学风的形成,从而激发学生报效祖国、服务人民、发奋学习的思想感情。
3、加强师德建设是构建和谐社会的迫切需要。教师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地,直接影响着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界,而且在通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友,以及教师的各种社会关系、社会活动,广泛地影响到整个社会的精神文明建设的水平,在构建社会主义和谐社会的进程中起着举足轻重的作用。
二、加强师德师风建设应遵循的原则
1、遵循讲政治的原则。加强师德教育不能就道德论道德,而是要站在讲政治的高度,以战略的眼光来认识教师道德建设的重要性,既要克服当前教师思想政治教育中存在的淡化政治的倾向,也要抛弃假、大、空那套形式上的思想政治教育,不能把思想政治教育与发挥人的自主性、主体性、和创造性对立起来,不能因为心理教育的重要而忽视思想政治教育。
2、遵循以人为本的原则。以人为本,反映了社会主义现代化建设的客观要求,体现了新时期公民道德建设的内在规律,是社会主义师德建设必须长期遵循的重要原则。新形势下,学校办学要全心全意依靠人民教师,充分发挥广大教师的重要作用。师德师风建设也只有坚持以人为本的原则,才能使广大教师树立共同理想,增强道德情操和敬业爱教、教书育人的奋斗精神,才能振奋起建设中国特色社会主义的巨大热情和创造精神,促进教育事业蓬勃发展。
3、遵循贴近生活的原则。师德师风教育应讲求实效,注重人文关怀,贴近教师的实际,贴近教师的生活,反对脱离实际的空谈;要实事求是,从实际出发,加强思想政治工作,关心、理解、体贴教师,将思想道德教育寓于做实事、办好事的实际工作中,在全心全意为教师服务中增强师德师风建设工作的感召力和影响力,从而使师德建设虚实结合,化虚为实。
三、加强师德师风建设的途径
1、建立健全师德师风教育工作机制。要把师德师风教育纳入重要议事日程,统一规划,做到制度落实、组织落实、内容落实。校长要亲自抓师德师风教育和管理工作,并要率先垂范,以身作则,自觉加强师德修养;党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用,做好教师的思想政治工作,带领和引导广大教师切实提高师德素质;要充分发挥学校工会、共青团、教职工代表大会在师德师风教育中的作用,支持他们根据各自的职能开展群众性的师德师风教育活动,努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
2、努力提高教师职业道德素养。胡锦涛同志在“8、
3、建立健全师德师风考核激励机制。要把师德师风作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据,建立定期表彰奖励制度,大力表彰宣传师德师风高尚的教师和师德师风教育成绩显著的学校;通过各种形式广泛开展创优争先活动,树立身边的先进典型,使广大教师学有榜样,赶有目标,形成人人遵守师德、树立形象的良好氛围。对师德高尚尚的教师,要给予大力褒奖,在全系统形成敬业爱生、育人奉献的良好风气。
4、建立全方位师德师风监督体系。在进一步完善党风廉政建设责任制、加强民主评议行风建设的同时,要进一步加大监督力度。在加强教育主管部门监督的同时,要采取积极有效的措施,争取社会的关心和支持,建立起教育行政监督、学生监督、家长监督、舆论监督和社会监督的网络。当前,特别要重视社会监督和舆论监督,教育行政部门和学校都要向社会公开接受师德监督,及时发现和纠正不良师德行为,防患于未然。
5、将师德师风建设同解决教师实际问题结合起来。胡总书记在“8、