领导殷殷期盼

彰显教育情怀

活动伊始，举行简短的开幕式，由泉州市教育局初幼教科科长曾志安主持，泉州市晋光小学校长曾旭晴致欢迎辞，回顾学校教改之路，并表示在推进教育高质量发展的新征程上，将以党的二十大精神为指引，牢记为党育人，为国育才，不忘教育初心，积极投身教育改革发展实践，努力办人民满意的教育，为建设社会主义教育强国，促进义务教育优质均衡发展做出新的贡献。

泉州市教育局局长刘殊芳充分肯定各基地校取得的累累硕果和显著成效，为泉州市的基础教育高质量发展所作的努力。希望各基地校要把重心放在“改革”和“创新”。“课堂教学”的改革才能触动和影响基础教育的质量，充分发挥基地校引领和示范作用，有使命和责任去带动更多学校。同时勉励所有教师要让每一个人的工作更富价值和意义，共同享受教育职业带来的幸福感和成就感。

教改专题汇报

展示丰硕成果

开幕式后，张祝莲副校长作题为《以“和”点亮课堂 奋楫教改潮头》专题汇报，从项目基本情况、项目实施情况、项目研究亮点、项目研究成效、项目辐射引领等五方面内容向专家评估组汇报了学校开展省义务教育教改示范建设项目的建设情况与实验成果。近年来，我校勇立潮头，砥砺教育改革，全面落实立德树人根本任务，坚持五育并举，在优化教学模式、探索课堂教研、开发校本课程、成立教研共同体，促进教研活动多元化等方面发挥教改项目校示范引领作用。

校园移步换景

感受至和课程

专题汇报后，在学校红领巾小导游的引领下，与会专家、教师实地参观了我校“海丝情·非遗梦”学科教学成果展示。富有闽南特色的美术手工工作坊，展现浔埔女美丽、勤劳的师生沙画展示，融入了泉州古船文化的船模，展现数字海丝的3D工坊，以及英语绘本码书、自编作文集、数学个性化作业等学生项目式学习实践成果都展示给在场的来宾们留下了深刻的印象。来宾兴致盎然地参观了校园环境，至和大厅、红领巾失物招领处、图书驿站、夏园小舞台、红领巾奖励超市、科技长廊、南音角、阅览室……参观过程中，令人震撼的功夫扇操表演、悠扬的南音表演、犹如天籁的小合唱、以及科技长廊中一件件别出心裁的科技创新作品，无不彰显至和课程的魅力，呈现至和课程的育人成果，受到与会专家和老师们的高度赞誉。

凝聚教育智慧

共研至和课堂

课堂是教育改革的主阵地，教师团队以核心素养为导向，围绕“至明”“至真”“至趣”“至合”四个维度作为至和课堂的目标追求，开展至和课堂实践研究。活动中泉州市晋光小学与教育共同体的十位教师共开设语文、数学、道德与法治、心理、信息技术、体育等多个学科的至和课堂展示。

 至和课堂展示后，泉州市教育科学研究所各学科教研员带领各学科与会老师们共同开展了一场场别开生面的教学研讨。

 泉州市教研室柳惠斌主任肯定陈艳琳老师的体育课能够在新课标、新理念指引下构建新课堂，落实立德树人的根本任务，坚持“健康第一”的教育理念，设计了学练赛评一体化模式。通过一条绳让学生心肺功能、耐力性、协调性、灵敏性都得到提升，能充分体现跨学科的主题学习。

 教科所小学语文教研员陈星老师以“变和不变”引领老师们要抓住诗歌教学的三个特质，即诵读、想象和体会情感、同时要关注小学语文教学的变化，如情境的创设、丰富的学习任务等多种形式来构筑语文教学的新样态。

数学教研员苏茜茗老师带领与会老师们开展了卷入式教学研讨。围绕“整理与复习课的特点是什么”“练习课、整理与复习课有什么区别”等两个问题展开研讨，真正体现了实现了“人人皆参与，个个有触动”的教研价值。

英语教研员林平珠老师肯定张君娟老师能够围绕主题，教学过程任务化；深化主题，语言知识结构化；聚焦主题，语言技能综合化；升华主题，文化表达多样化，是一节立足新课标，以主题为引领，进行单元整合的教学评一体化的小学英语课堂。

信息科技教研员王白萍老师点评信息技术课《线条工具绘蓝图》，能创设夏园的真实场景，以核心素养为导向，引导学生探究学习。王老师向在场的老师们建议，尝试从“大概念”教学入手，践行信息科技课程标准。

 心理教研员洪慧芳老师充分肯定了林艺课老师的课堂呈现，整节课的设计逻辑清楚，层层递进，框架明了，课堂中能有效融合了心理咨询技术，凸显了执教老师扎实的基本功；在课堂中能充分运用师生互动、生生互动，给予学生积极赋能，教学效果明显。同时，洪老师也建议节奏可以再更慢一点，让课堂更富有美感。

道德与法治教研员宋泉慧老师肯定许春粟老师目标定位精准，教学设计呈现阶梯分层，活动形式多样、能发挥学生的主动性，建议要用好教材，将教材与生活资源相结合，达到省时高效，提倡依据学业质量标准课堂设置随堂练习，实现学生的深度学习。

专家的指导，是零距离的智慧碰撞，是拨云见雾的引领，指引教师团队能在课堂上多一份创新，多一份“研”心，凝聚教育智慧，共同谱写“至和课堂”新篇章。

专家高屋建瓴

共谱教育华章

此次活动还特邀福建省教育科学研究所基础教育研究室郭少榕主任和福建省普教室教研员黄国才老师分别作了《科研赋能课堂变革——学科项目化学习的设计》和《理解新课标  用好统编教材减负增质——构建素养导向“教•学•评”互动一体的学习生态》专题讲座。专家的智慧引领，为老师们提供一次思想交流的碰撞，一场共同提高的盛宴。

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撰稿：教科室

编辑：杨红梅

一审：曾惠兰

二审：张祝莲

终审：校长室